2024厦门华厦学院在河北招生计划中,机械设计制造及其自动化专业招生2人,物联网工程专业招生1人;在吉林招生计划中,制药工程专业招生2人,环境科学与工程专业招生2人;在江西招生计划中,财务管理专业招生1人,商务英语专业招生1人;在甘肃招生计划中,制药工程专业招生2人,供应链管理专业招生1人。
2024厦门华厦学院在河北招生计划专业
批次 | 学科 | 院校名称 | 招生方向 | 专业名称 | 选科 | 计划人数 |
---|---|---|---|---|---|---|
本科批 | 物理 | 厦门华厦学院 | 普通类 | 机械设计制造及其自动化 | 化学 | 2 |
本科批 | 物理 | 厦门华厦学院 | 普通类 | 物联网工程 | 化学 | 1 |
本科批 | 物理 | 厦门华厦学院 | 普通类 | 制药工程 | 化学 | 2 |
2024厦门华厦学院在吉林招生计划专业
批次 | 学科 | 院校名称 | 招生方向 | 专业组 | 专业名称 | 选科 | 计划人数 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
本科批 | 物理 | 厦门华厦学院 | 2 | 制药工程 | 化 | 2 | |
本科批 | 物理 | 厦门华厦学院 | 2 | 环境科学与工程 | 化 | 2 | |
本科批 | 物理 | 厦门华厦学院 | 1 | 物流工程 | 不限 | 2 | |
本科批 | 物理 | 厦门华厦学院 | 1 | 金融学 | 不限 | 2 | |
本科批 | 物理 | 厦门华厦学院 | 2 | 物联网工程 | 化 | 3 | |
本科批 | 物理 | 厦门华厦学院 | 1 | 商务英语 | 不限 | 1 | |
本科批 | 物理 | 厦门华厦学院 | 1 | 会展经济与管理 | 不限 | 1 | |
本科批 | 物理 | 厦门华厦学院 | 2 | 通信工程 | 化 | 2 | |
本科批 | 物理 | 厦门华厦学院 | 2 | 食品质量与安全 | 化 | 2 | |
本科批 | 物理 | 厦门华厦学院 | 2 | 机械设计制造及其自动化 | 化 | 3 |
2024厦门华厦学院在江西招生计划专业
批次 | 学科 | 院校名称 | 专业名称 | 选科 | 计划人数 |
---|---|---|---|---|---|
本科批 | 历史 | 厦门华厦学院 | 财务管理 | 不限 | 1 |
本科批 | 物理 | 厦门华厦学院 | 商务英语 | 1 | |
本科批 | 物理 | 厦门华厦学院 | 会计学 | 不限 | 1 |
本科批 | 物理 | 厦门华厦学院 | 机械设计制造及其自动化 | 化 | 4 |
本科批 | 物理 | 厦门华厦学院 | 通信工程 | 化 | 4 |
本科批 | 物理 | 厦门华厦学院 | 机械设计制造及其自动化 | 化 | 6 |
本科批 | 物理 | 厦门华厦学院 | 制药工程 | 化 | 5 |
本科批 | 物理 | 厦门华厦学院 | 商务英语 | 不限 | 2 |
本科批 | 物理 | 厦门华厦学院 | 金融学 | 不限 | 2 |
本科批 | 物理 | 厦门华厦学院 | 环境科学与工程 | 化 | 3 |
本科批 | 历史 | 厦门华厦学院 | 会计学 | 不限 | 1 |
本科批 | 物理 | 厦门华厦学院 | 物流工程 | 不限 | 4 |
本科批 | 物理 | 厦门华厦学院 | 金融学 | 3 | |
本科批 | 物理 | 厦门华厦学院 | 会展经济与管理 | 不限 | 2 |
本科批 | 物理 | 厦门华厦学院 | 物流工程 | 3 |
2024厦门华厦学院在甘肃招生计划专业
批次 | 学科 | 院校名称 | 招生方向 | 专业名称 | 选科 | 计划人数 |
---|---|---|---|---|---|---|
本科批(C段) | 物理 | 厦门华厦学院 | 制药工程 | 化学 | 2 | |
本科批(C段) | 物理 | 厦门华厦学院 | 供应链管理 | 不限 | 1 | |
本科批(C段) | 物理 | 厦门华厦学院 | 环境科学与工程 | 化学 | 2 | |
本科批(C段) | 物理 | 厦门华厦学院 | 物流工程 | 不限 | 1 | |
本科批(C段) | 物理 | 厦门华厦学院 | 食品质量与安全 | 化学 | 2 | |
本科批(C段) | 物理 | 厦门华厦学院 | 机械设计制造及其自动化 | 化学 | 2 | |
本科批(C段) | 物理 | 厦门华厦学院 | 物联网工程 | 化学 | 2 | |
本科批(C段) | 物理 | 厦门华厦学院 | 会展经济与管理 | 不限 | 1 | |
本科批(C段) | 物理 | 厦门华厦学院 | 通信工程 | 化学 | 2 |
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现有专任教师360余人,其中具有副高以上职称的教师占比超40%,硕士学位及以上的教师占比近70%,“双师双能型”教师占比近50%。。
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